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中国传统教育思想历代文选 中文在线 评分
中国传统教育思想是中国教育现代化的源头。本书以文选的形式,选编了中国历史上有关教育、教化的著名文论典籍,展现了中华文化广博精深的教育思想。全书共分为重教与教化、为师与教学、为学与治学三篇。
2017-3-2
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美国社会学与中国社会经济的发展 中文在线 评分
本书总结了美国社会学研究方法的发展阶段(1)实用主义,经验主义和实地调查;(2)以科学主义为主导的实证主义的定量分析(3)以及以实证主义为主导的多种方法并行的发展阶段。美国社会学在美国社会治理中的应用以及对美国社会学学科现状的介绍和展望,对中国社会学发展的建议。
2017-3-2
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21世纪中国生产力总体布局研究 中文在线 评分
本书以我国21世纪初年以来我国生产力布局为研究对象,研究生产力布局的发展演变与我国区域协调发展的关系。首先对近15年来我国的生产力布局发展和演化情况从产业、行业和区域等层面进行了深入的理论分析。运用模型和计量分析的方法,进行了数量分析和趋势判断,提出了我国生产力布局中存在的问题,并对空间失衡、行业错位、“过密过疏”等问题进行了颇为详细的分析。其次,运用生产力布局优化的相关理论,从区域经济发展战略的高度提出了我国生产力优化的原则和发展的模式。最后,给出了完整详细的“十二五”时期我国生产力布局的设计
2017-3-2
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中国特色社会主义理论与实践研究 中文在线 评分
中国特色社会主义理论体系是当代马克思主义的理论创新,是马克思主义中国化的创新理论。本书从历史、理论与现实的结合上,以改革开放新时期为社会背景、以中国特色社会主义道路的历史进程为实践基础,对中国特色社会主义理论体系的形成和发展、框架结构和基本特征作了阐释,对理论体系涵盖的思想路线、发展阶段和发展道路、发展战略、发展动力、发展布局、党的建设等内容作了展开论述,对理论体系在马克思主义发展历史和科学社会主义当代发展中的地位作了探析。
2017-3-2
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中国上市公司并购重组实务与探索 中文在线 评分
本书作者利用自己担任中国证监会并购重组委员会委员的身份,将自己多年来对并购重组的学习体会和研究探索进行总结,从上市公司重组方案的合理性、交易各方的合法性、标的资产的独立性、交易定价的公允性等几个方面进行了分析。
2017-3-2
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中国人民大学年鉴(2008) 中文在线 评分
本书记录2008年学校发展的基础资料。
2017-3-2
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中国企业家的战略选择 中文在线 评分
本书采用理论与实证相结合的方式,以详实的数据分析了全国范围内近六千名企业经营者对企业战略的认识,以生动的面访调查记录了八位著名企业家对企业战略的独特理解,展现了中国优秀企业家的精神风貌。本书是目前我国有关企业战略著作中独特的、权威的、专业的一本专著,希望本书的出版能够推动中国企业战略专题的研究和实践。
2017-3-2
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中国社会道德发展研究报告 中文在线 评分
本书是中国人民大学组织的系列年度报告之一,本书对中国道德年度发展状况进行了系统的调研,为相关部门提供了重要的参考。
2017-3-2
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中国长三角区域发展报告(2012) 中文在线 评分
本报告的总论部分包含三章,分别从长三角第二波全球化的战略选择、以城市化为依托推动产业转型升级,以及从后发优势到创新驱动战略转型研修方面进行了全景透视。本报告的分论部分共17章,分别从长三角地方政府竞争与产业的分工演化、服务业协调长三角生产力空间布局优化、托宾Q的阈值效应与企业投资理性、泛长三角城市群的产业园区合作等方面展开了研究。
2017-3-2
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中国经济改革与发展研究报告(2014) 中文在线 评分
本书属于中国人民大学研究报告系列之一。本书主要运用经济学的理论对中国经济改革与发展过程中所出现各种问题进行分析,对中国经济改革与发展中的热点问题进行详细讨论。
2017-3-2
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资源承载能力视角下的中国城乡统筹发展实证研究 中文在线 评分
本书以中国31个省级行政单位为研究对象,为城乡统筹发展的理论分析提供了更加微观、深入的经验数据支持。通过采用异质面板数据协整检验、面板格兰杰因果检验等方法,对中国各地区农村与城市资源、环境与可持续发展变量进行关联性检验;并对中国重点地区的水资源、土地资源和基础设施资源承载力进行了精确测度;还对各地区能源利用效率进行对比分析,从而为减少新农村建设和城市化发展中的宏观成本,解决“三农”问题和统筹城乡发展提供政策建议。
2017-3-2
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中国近代思想家文库·汪康年卷 中文在线 评分
本书是国家出版基金重点资助项目,收录了汪康年最具代表性的思想论著,为读者揭示一个思想家的风貌,是了解传主的入门书,增加读者对中国近代思想史更全面的认识。
2017-3-2
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中国大学生成长报告(2012) 中文在线 评分
本书为年度报告,旨在真实展现当前中国大学生的成长状况。按照研究的内容,本报告大致分为以下几大部分:一、基本概况与大学生结构特征;二、大学生的生活和学习状况;三、大学生生活态度和爱情观;四、大学生心理成长过程;五、大学生人生价值观;六、大学生求职和就业状况。
2017-3-2
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