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中国IPO公司盈余管理动因与治理研究 电子图书 评分
本书基于制度视角,运用理论分析和实证分析相结合的方法,主要从IPO公司盈余管理的计量模型的选择、IPO公司盈余管理动因的实证研究、IPO公司盈余管理治理的实证研究等方面探讨了中国公司IPO(首次公开发行)过程中的盈余管理动因及其治理,并根据研究结论提出了若干政策建议,同时对未来的研究也提出了展望。
2017-4-12
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变革中的中国能源法制 电子图书 评分
本书全面介绍了我国现行的能源法律制度,以低碳能源和可持续发展为背景,在回顾中国能源法制历史发展的基础上对现行能源立法进行梳理,并对中国能源法制的发展与未来作出展望,全书内容新颖而平实,知识涵量大、覆盖面广,有助于系统地把握我国能源法制的现状及其未来。
2017-4-12
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中国语境下的影视文本创作 电子图书 评分
本书对中国语境下的影视文学(文本)创作进行了较为系统的阐释。书稿主要内容分为“入门之道、策划之道、撰稿之道、编剧之道”四大部分,本书主要特点在于文字精炼,观点独到,颇多新见解,具有较高的学术价值。书中特别注重实际案例的分析介绍,将理论分析与案例介绍较好地融合在一起。
2017-4-12
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新中国文艺政策与中国当代电影发展 电子图书 评分
鉴于中国电影的发展历史以及中国电影研究的特殊背景,本书选取文艺政策与电影发展的关系为研究视角,来观照当代中国电影的发展。通过分析文艺政策出台的政治、经济、文化背景,梳理文艺政策的不同文本形态及文本演变,辨析文艺政策在不同历史时期价值取向的嬗变等因素对中国电影创作带来的立体效应,来揭示新中国成立以来电
2017-4-12
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作为左翼文化战士的胡风——胡风与二十世纪中国文艺思潮 电子图书 评分
本书主要研究了胡风与20世纪中国文艺思潮的关系。全书共四章:胡风文艺思想的哲学基础;胡风与启蒙思潮;胡风与现实主义;胡风与浪漫主义、现代主义等文艺思潮。全书结构完整,论述深刻,具有较高的学术价值。
2017-4-12
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中国外语非通用语教学研究 电子图书 评分
本书是中国非通用语教学研究会主办的外语非通用语种类教学研究论文集。全书汇集了全国外语非通用语界专家学者对非通用语教学和人才培养问题的思考与探索,内容涵盖了非通用语专业的学科建设、课程建设、教材建设、师资队伍建设、教学与教学法研究等几大方面。对我国外语非通用语教育工作者、外语教育科学研究者、教学理论工
2017-4-12
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2012:中国文化品牌评估报告 电子图书 评分
本书立足准确、可靠的材料和调查研究,强化发展预测和指导功能,为政府决策、企业发展提供依据;为高校和科研机构提供动态信息与案例。综合报告和分类报告有综述全业态发展状况的宏观视野,但落脚点在本业态的品牌及其评价上。文化品牌案例写作,讲究品牌的成长性、示范性、分析性和故事性;既持之以据,又不一味地引经据典
2017-4-12
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《联合国反腐败公约》与中国反腐败法制的完善 电子图书 评分
本课题的基本立论是,《联合国反腐败公约》是国际社会治理腐败的法律基石,以《联合国反腐败公约》为基准完善我国的反腐败法制,是实现法治中国的重要途径。因而我们必须认真研究《联合国反腐败公约》内容以及对我国产生的影响,以及时做好应对措施,完善反腐败法制,努力使《联合国反腐败公约》最大限度地为我国预防与惩治
2017-4-12
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中国特色社会主义初级阶段经济利益通论 电子图书 评分
本书从分析人的属性、地位和需求出发,研究了经济利益的实质和巨大作用。指出改革开放是对社会主义初级阶段人们的经济利益关系的重新构建。同时,深入研究了城乡居民、公有制企业和职工、非公有制经济、各级政府和公职人员的经济利益及其的获取方式。对社会主义初级阶段经济利益矛盾的性质和矛盾存在的原因,提出了自己独到
2017-4-12
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一口气读懂中国文化常识 电子图书 评分
中国是一个有5000年文明史的古老国度,随着改革开放的逐渐深入,中国的悠久历史和文化越来越被重视。本书全方位地介绍了中国文化的分支和发展,尤其是对于一些青少年不可不知的文化常识,更是做了比较详细的解释说明。
2017-4-12
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马克思主义党风建设理论中国化研究 电子图书 评分
本论文由三部分组成:第一部分概述马克思主义党风建设理论。第二部分,阐述马克思主义党风建设理论中国化的发端、形成、成熟、继续发展并取得理论成果的主要历程。第三部分,包括第四章、第五章、第六章和第七章。这一部分对马克思主义党风建设理论中国化所取得的成果以及以毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛为代表的中国共产
2017-4-12
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中小学生必备的中国文化常识 电子图书 评分
本书是一本中小学生必备的、浓缩中国文化常识精粹的必读手册。旨在为读者提高文化修养,丰富人生内涵、添加知识储备、准备写作素材、增加聚会谈资。
2017-4-12
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中国聪明孩子爱玩的思维游戏 电子图书 评分
本书从开发和加强智力的目的着手,针对中国孩子,用游戏把孩子爱玩的天性和好奇的天性结合起来,让孩子能够在“玩中学”,在“学时玩”,科学合理地培养孩子分析问题、解决问题的能力和良好的思维习惯,使孩子终身受益。
2017-4-12
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