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中国孩子家庭素质教育成长手册——森林探险 电子图书 评分

主编王虹翔先生集中了天津市八大幼儿园及许多教育儿童心理研究专家,从家庭素质教育入手,培养孩子爱学生,抗挫折,守规则,善交往的能力,通过讲故事的形式,使孩子乐于接受,从而达到教育的目的。

2017-4-12

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中国当代人事行政制度的文化分析 电子图书 评分

本书通过检讨隐藏在当代中国干部人事制度背后的基本假设,对目前人事制度运行情况进行解释,对其中不符合现代人事管理要求的行为进行反思和批判,并从价值观念转化的角度,提出推进人事制度变革、建立现代理性的人事制度的基本思路。

2017-4-12

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中国国际商事仲裁模式的创新理论与实践研究 电子图书 评分

本书分三篇(基础篇、实践篇、创新篇)共十章,采用历史考察法、比较分析法、案例分析法、数据图表分析法,从仲裁的历史发展入手,分析仲裁的特点,进一步研究国际商事仲裁的性质、模式、限制及我国与国际惯例不符的做法,并在此基础上,对我国国际商事仲裁模式的创新与实践改革提出构想。

2017-4-12

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当代中国画文脉研究——姜宝林·花鸟卷 电子图书 评分

《当代中国画文脉研究》旨在从美术史和当代的二重视角来确立中国画的当代文脉,考察当代中国画的文化意义,由此本丛书选取了具有时代代表性的当代中国画家以分卷的形式做“文脉”的个案分析,以期以此为当代中国画文脉的研究考察做一个良好的开端。本册为姜宝林花鸟画研究。

2017-4-12

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中央美术学院中国美术学院清华大学美术学院历届高才生色彩精品集 电子图书 评分

本套书精选中国三所艺术类最高学府中历届优秀学生的色彩精品,汇集色彩静物、头像、半身像、风景等各门类大量典藏之作。范画水平之高、科目涉及之广都是美术色彩教学用书类所罕见的。该书在一定程度上展现了中央美院、中国美院、清华大学美院三大美院色彩教学的优秀成果,为全国的大中专院校色彩教学和美术高考生色彩训练提

2017-4-12

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中国画苑 8 电子图书 评分

本书介绍了中国画坛现状,跟踪画坛新势态,讨论中国画发展方向,本辑为卢沉,周思聪纪念专辑,收录了其大量作品,并有几位著名评论家对其艺术及教学思想的评论与研究.

2017-4-12

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中国当代水墨人物画名家小品——韩硕 电子图书 评分

本书为系列套书《中国当代水墨人物画名家小品》之一,该套书集中了我国当代最优秀的水墨人物画家,韩硕先生是其中之一大家,其作品笔墨酣畅,遒劲.造型生动,极富传统功力,是中国画爱好者。

2017-4-12

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分配·交换·管理史论——中国社会再生产过程中间环节与管理的形成及演变 电子图书 评分

本书是一部全面反映中国社会再生产中间环节分配、交换与管理的科普经济史书。本书上自原始社会再生产中间环节的产生,下迄新中国的建立,长达万年的简明通史,对财经院校的教学科研有一定的参考价值。

2017-4-12

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阿香游中国——陶瓷之旅 电子图书 评分

本书是一套介绍中国传统文化的彩绘系列丛书。它以法国学者李安娜的视角,分别介绍了茶,陶瓷,丝绸,风筝,美食等中国传统文化和民族风俗。

2017-4-12

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中国画苑(2011.10卷) 电子图书 评分

本书介绍中国画坛现状,跟踪画坛新势态,讨论中国画发展方向。弘扬民族文化,促进中国画理论研究与交流,推动中国画教学进一步系统化。

2017-4-12

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中央美术学院中国美术学院清华大学美术学院历届高才生素描精品集 电子图书 评分

本书在一定程度上展现了中央美院、中国美院、清华大学美院三大美院素描教学的优秀成果,为全国的大中专院校素描教学和美术高考生素描训练提供了一套不可多得的学习范本。

2017-4-12

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中国野长城 电子图书 评分

本书是杨越峦先生关于长城的专题摄影集,共收入140余幅照片,并附有关于长城的历史知识、审美鉴赏,以及中国摄影家协会分党组书记、副主席、秘书长王瑶,副主席王文澜、邓维、张桐胜,中国艺术研究院摄影研究所所长李树峰,著名摄影家于云天、李少白等十数位著名摄影家专门撰写的评论,以独特的视觉展现了长城多姿多彩、历

2017-4-12

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画说中国传统民俗——五德·忠孝节勇和 电子图书 评分

中华传统美德包括了基本精神、精髓、律己修身、精忠报国、仁爱孝悌等丰富内容,这是中华民族的精神宝库。本书将各种传统美德故事和插图相结合,通过通俗易懂的形式,进行广泛的传统美德教育。

2017-4-12

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中国画苑 9 电子图书 评分

本书介绍中国画坛现状,跟踪画坛新势态,弘扬民族文化,促进中国画理论研究与交流,推动中国画教学进一步系统化。

2017-4-12

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中国孩子家庭素质教育成长手册——勇敢的小斑马 电子图书 评分

主编王虹翔先生集中了天津市八大幼儿园及许多教育儿童心理研究专家,从家庭素质教育入手,培养孩子爱学生,抗挫折,守规则,善交往的能力,通过讲故事的形式,使孩子乐于接受,从而达到教育的目的。

2017-4-12

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