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本书为2009年浙江社科联普及课题中立项的重点课题。书稿已完成，全书共选辑上起汉代下至当代180余家的异体诗61类350多首、以类分编，按时代先后排列。每一门类有概述性短文，介绍其主要特点、创始及演变轨迹。每首诗有作者简介、字词注释和说明。

2017-3-2

中国现代主义文学的启蒙性质研究中文在线评分

本书为2009年度教育部人文社科课题、2010年度浙江省社科规划课题成果。启蒙现代性与审美现代性如何在中国现代主义文学中发生、发展和变异中参与进来。它不同于西方现代主义的反启蒙性质，而是深切地进入了启蒙语境并为之做出自己的努力。除了审美形式创新价值，它还有启蒙建构价值。本书稿从发生学、本体论、谱系学、形式论、媒介诗学、信仰性等诸多视角和层面，并选择了典型个案进行研究(包括胡风派文艺思想、冯至、穆旦等综合期诗学、当代先锋派文学的信仰之维)等。

2017-3-2

中国开放进程中的利用外资质量研究中文在线评分

本书针对我国在创造高速经济增长奇迹的同时依然存在的对外开放质量问题，本书选择外商直接投资为研究对象，以企业自主创新能力为落脚点，研究我国利用外资的总体质量状况、不同类型FDI的质量差异，提出以外资质量为导向的改善我国利用外资质量的对策建议。

2017-3-2

中国近现代声乐艺术发展史中文在线评分

本书以现代声乐学科观念为研究出发点，梳理1840~1949年我国近现代声乐艺术从创建到发展的历史轨迹。通过这一特定把握，来俯瞰中国近现代声乐艺术的发展历程，总结其理论成就与实践经验，指出其历史存在的局限性，为我国民族声乐艺术发展提供历史参照和经验借鉴。

2017-3-2

中国社会语言学中文在线评分

本收是高校语言学教材之一，从社会语言学的诞生入手，研究社会语言学的类别，语言与社会的关系，政治对语言的影响，社会多重语码的现实，语言生活与语言教育，语言调查与研究程序，汉语语言规划等。

2017-3-2

中国网络传播研究 2011（第五辑) 中文在线评分

本书系“中国网络传播年会”的论文集，本书从定量的角度总结十多年来中国学界关于网络研究成果的内容，内容涉及网络社会，网络法规，网络民主政治，网络伦理道德的学术研究发展动态，以及学术界发展的规模与业界发展之间的关系。

2017-3-2

中国劳动力市场变迁的产权经济分析中文在线评分

本书从劳动力产权的内涵与界定谈起，系统地论述了劳动力产权残缺与劳动力市场制度的变迁，我国劳动力计划配置的特征和弊端，我国劳动力市场变迁的路径选择与内在动力，以及劳动力市场的整合与城乡统筹就业等问题。

2017-3-2

中国东部三大都市圈城市体系演化机制研究中文在线评分

东部沿海地区形成的长江三角洲、珠江三角洲和京津冀都市圈，已成为中国经济发展的重要增长极地区。本书稿在对城市经济和都市圈发展的理论及实证研究的总结之上，展开对中国东部三大都市圈城市体系、城市演化机制及城市集聚经济的研究。

2017-3-2

现代中国通识教育经典文集中文在线评分

从国内教育学者、文化学者和公共知识分子的关于通识教育的既有论文或评论中精选出若干篇章，旨在呈现国内高等教育发展史中关于通识教育的叙说模式与实践经验，澄清我国通识教育的历史背景、现实基础、观念状况与发展脉络。

2017-3-2

中国现代化进程中文在线评分

本书主要分上下两篇，上篇为中国现代化进程专题，讲述中国现代化的开端，特点，过程等，并对控中国人对现代化出路的最初探索作了阐述，下篇为中国现代化进程中的人物思想，主要分析了李鸿章，康有为，孙中山，陈独秀，毛泽东，邓小平等人的思想。

2017-3-2

中国政治制度史中文在线评分

本书是以马克思主义理论为指导，对具有五千年文明史的中国从政治管理的角。进行历史总结的一部专著。此书初版在浙江古籍出版社出版，是高校同类教材中成书较早的一种，曾评为全国优秀古籍(研究类)图书一等奖。

2017-3-2

中国式谋略中文在线评分

本书详细考察了中国历史特别是中国古代谋略史，提出借鉴古人谋略智慧以指导当今社会竞争的思想。作者对历史上的谋略故事进行了深入分析，从历史博弈的诸多案例中提炼出鲜活的谋略思想，提出操控与反操控、团队竞争、用间、竞争六略等一系列创新性观点，是一次鉴古治今的可贵尝试。

2017-3-2

中国英语教育变迁研究中文在线评分

本书试图对中国英语教育的变迁进行初步的梳理和分析，以期总结出英语教育的规律，从而为我国当今的英语教育改革提供一定的借鉴和启示。

2017-3-2

中国文学简史中文在线评分

本书为大学本科教材，对历代中国文学史进行简明介绍，包括文学常识和文学鉴赏技巧等。

2017-3-2

中国文化阅读中文在线评分

本教材采用主题教学模式，每个单元有二篇文章，一篇作为课文，一篇为补充阅读。各主题从多角度介绍中国文化和社会的各个方面：政治、文化、经济、教育、风土人情等等。阅读文章均有较详细的注释，注释以介绍文章中的中国文化元素为主。全书以阅读为主，练习有阅读理解、词汇、英汉互译等，并有特色鲜明的、生动活泼的课堂活动练习。从而达到使学生用英语了解和介绍中国文化的目的。

2017-3-2

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