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对话:中国网络电视 中文在线 评分

本书采用采访对话形式,共收录28篇访谈,内容涉及视频网站的办站理念、网站定位、受众策略、内容风格、投资战略、运营管理、行业合作以及新旧媒体融合等诸多方面,提供了来自视频行业一线运营者的经营理念和管理经验。

2017-3-2

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一号工程:中国广播电视“村村通”开启记事 中文在线 评分

本书收入了一篇纪实性忆述,概括记录了广播电视“村村通”的提出与实施,以及如何发展成为全国农村公共文化建设的“系统工程”的背景与实践行动,还收入了当时提出和实施“村村通”的两篇调研报告、指导全国“村村通”工程建设的主要文件、在“村村通”工作部署和现场会上的讲话记录稿,以及三篇新闻报道。

2017-3-2

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被选择与被遮蔽的现实:中国电影的现实主义之路 中文在线 评分

本文以电影自身发展进程的规律和内部结构为主要参照,综合考量政治、艺术和商业因素的变化和相互作用,以电影艺术形态的演变为表征,分析中国现实主义电影的发展所经历的从多元开放走向一元化,又从一元化走向多元开放的过程。

2017-3-2

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中国知识分子与电视媒体关系研究 中文在线 评分

作者以社会学中的“场域理论”为基点,阐述了电视媒体与知识分子在政治场域、经济场域中丰富多样的合作和互动。

2017-3-2

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中国电视新闻媒介生态研究:转型期的媒介守望 中文在线 评分

本书以转型期的中国电视新闻媒介为中心,讨论其他社会生态因素与电视新闻媒介之间的互动。

2017-3-2

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中国广播电视国际传播策略研究 中文在线 评分

本书着眼于广播电视传播媒体国际传播能力的建构和提升,在介绍西方的发达国家广播电视国际传播经验的基础上,梳理了我国广播电视国际传播的现状,指出了其中的问题和原因,并概括归纳了我国广播电视提升国际传播能力的策略和方法。

2017-3-2

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中国数字电视报告 2005 中文在线 评分

本书内容包括:中国数字电视发展脉络、现状、趋势;中国数字电视试点进展综述;中国数字电视发展模式分析;佛山市数字电视运营个案;付费频道基本情况综述等。

2017-3-2

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中国广播收听年鉴 2005 中文在线 评分

本书对我国广播收听听众的构成、收听习惯、人口结构、听众分布、节目类型以及收听率进行描述与分析,是我国第一本有关收听率的年鉴。

2017-3-2

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佛教文化与中国电影 中文在线 评分

本书将中国电影中的佛教文化作为研究对象,以佛教文化对中国电影的影响为主线,从历史、美学和精神现象学三个视角探析佛教文化与中国电影之间的内在关联。

2017-3-2

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中国广播收听年鉴 2009 中文在线 评分

本书主要包括以下四部分内容:第一部分,综述。主要从收听环境、听众特征、听众收听行为等方面对2008年中国广播收听市场进行全景式扫描与分析;第二部分,专题研究。对2008年新闻、交通等主要频率的收听状况进行分析。第三部分,收听数据。CSM媒介研究2008年进行收听率调查的城市的收听统计数据,涉及人均收听时间、全天收听走势等。第四部分,附录。主要包括CSM媒介研究各城市收听率调查网的基本情况和所监测的频率名称。

2017-3-2

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从传统到现代—近代中国的高等教育 中文在线 评分

本书共7章,包括高等教育的近代使命、高等教育转型的思想背景及中西教育思想的融会调和、高等教育体制的转型与革新等。

2017-3-2

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中国广播电视节目改革研究:1992-2012 中文在线 评分

本书采用跨学科的研究方法,运用市场经济学、传媒经济学和广播电视学理论,分阶段研究1992-2012年广播电视新闻、文艺、经济、体育、科教等不同类型节目的改革创新和深刻变革,揭示广播电视节目改革的历史进程和发展特征,展望广播电视节目的发展趋势。

2017-3-2

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困境与出路:新媒介生态下的中国交通广播 中文在线 评分

本书收录的案例中,既有关于交通广播整体运营与品牌塑造的经验之谈,也有关于交通广播节目创新的探索与尝试,为交通广播产业转型与拓展提供了新思路。书中汇集了全国几十家交通广播汇报材料,以及近年来在产业拓展中取得实效的论文,力图全面展现各地交通广播在频率经营、节目运营、广告代理、节目创新、活动推广、产业拓展、媒体合作等领域取得的成果。

2017-3-2

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中国区域性广电媒介产业的生存与发展———透视淄博广电现象 中文在线 评分

本书从透视淄博广电现象切入,划分了广告和节目主营业务、有线网络增值业务和多元产业投资业务三个分析视点,描绘了淄博广电机构的基本轮廓。

2017-3-2

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中国电视观众现状报告:2012年全国电视观众抽样调查与分析 中文在线 评分

本书系中央电视台2012年对全国电视观众调查结果汇总分析的成果。本书收录有《2012年儿童观众调查分析报告》、《2012年网络收视观众调查报告》等文章,以及业界知名专家的合作论文。

2017-3-2

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