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转型中国的纠纷与秩序——法社会学的经验研究 电子图书 评分

本书以纠纷解决与秩序构建为逻辑主线,围绕着社会转型期中国基层社会的矛盾纠纷的现实状态、纠纷解决方式的选择以及影响选择的因素三个方面,对转型与纠纷、意识与纠纷、纠纷与行动、结构与建构、法律与社会等关系问题进行了实证经验分析和理论探讨,在此基础上提出了基层矛盾纠纷多元化论、矛盾纠纷成因非转型性论、纠纷解

2017-4-12

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中国宏观经济分析与预测(2006-2007) 电子图书 评分

本书对中国及世界的经济形势进行了分析与预测。

2017-4-12

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中国大学生成长报告(2015) 电子图书 评分

本年度报告综合使用了“首都大学生成长追踪调查”2009年至2013年的五轮数据,着重分析了首都高校学生毕业后的职业发展情况及其影响因素。内容涵盖北京本地学生与外地学生的背景来源及发展情况的比较,不同专业的性别隔离情况,自主招生学生与非自主招生学生表现的比较,以及户籍制度、党员身份、家庭背景、个人能力等多种因

2017-4-12

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中国传统道德·普及本 电子图书 评分

本书1995年由中国统计出版社出版后曾经产生较大影响,其内容在当前环境下仍然具有价值,经与社科中心协商,拟重新包装在我社出版。

2017-4-12

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危险青春——中国家庭性教育启示录 电子图书 评分

本书讲述了因为性无知而酿成的悲剧故事。

2017-4-12

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中国农民工的发展与终结 电子图书 评分

本书作者通过对丰富详实的第一手资料的分析,探讨了农民工产生与发展的深层次的原因,从战略的高度,阐述了构建解决这一问题的制度安排。

2017-4-12

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中国企业对外直接投资分析报告(2015) 电子图书 评分

本书属于中国人民大学研究报告系列之一。主要研究中国企业的对外直接投资,对中国企业的对外直接投资状况、行业情况等进行了分析。本书中运用统计数据所作的中国企业的对外直接投资状况、行业情况等的分析,可以用于商业企业、研究机构、投资机构、政府部门的决策参考。

2017-4-12

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中国供应链——前沿与趋势 电子图书 评分

本书展示了中国和世界在全球价值链发展中所面临的处境:第一,中国作为全球分散式生产的主要集散点,导致传统贸易统计以及“原产地规则”失效;第二,中国供应链的快速发展不仅塑造着新的全球贸易模式,而且深刻影响着中国自身的发展。

2017-4-12

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宫花寂寞红——细说中国后宫 电子图书 评分

本书作者鸟瞰整个后妃制的因袭沿革,以通俗、有趣的文字将后妃制融入到历史的细节中加以展现,引导读者以历史的逻辑读懂历代后妃的命运,理解后妃制对人性的摧残和扭曲。

2017-4-12

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中国司法文明指数调查数据挖掘报告(2014) 电子图书 评分

本书以公民对于司法文明指数所包含各个方面的个人认识集合为的调查问卷进行了深入的数据分析,展示通过上述数据分析方法得到的数据分布情况,并通过归纳性推理,展示易读性数据分析结果,发现隐藏在数据下的内在联系,揭示出数据中隐含的、先前未知的并有潜在价值的信息,从而直观呈现受访者对我国司法状况的主观感受,进而

2017-4-12

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中国之路 电子图书 评分

本书回顾了鸦片战争以来特别是改革开放以来,中国从衰弱到富强的探索历程与发展道路,用通俗易懂的语言,回答了以下几个问题:1、从政治、文化、经济方面回答中国之路是一条怎样的道路,为什么中国不走西方道路而要坚持我们自己的发展模式?2、中国之路为什么能够成功?3、中国之路与西方的发展道路相比,主要的特色体现在

2017-4-12

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中国法治政府评估报告(2013) 电子图书 评分

本书内容为法治政府指标体系共有机构职能及组织领导、制度建设和行政决策、行政执法、政府信息公开、监督与问责、社会矛盾化解与行政争议解决、公众满意度调查等7个一级指标、30个二级指标、60个三级指标(观测点),总分为300分。

2017-4-12

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中国经济改革与发展研究报告(2015)——“十三五”时期的中国经济 电子图书 评分

本书主要运用经济学的理论对中国经济改革与发展过程中所出现各种问题进行分析,对中国经济改革与发展中的热点问题进行详细讨论。中国经济增长在未来长期内将会显著放缓,劳动力供给也将在人口老龄化加速的过程中逐渐减少。然而也必须注意到,一些积极因素仍然会在中期内发挥重要作用。本书的主题是“十三五“规划。

2017-4-12

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2005年度中国法学研究报告 电子图书 评分

本书为2005年中国法学教育与法学研究情况综述。

2017-4-12

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中国人民大学英语写作能力标准(试行) 电子图书 评分

本书是一套对中国人民大学本科生英语写作能力要求的统一标准及其写作水平考试大纲“能力标准”部分的能力构成包括语言能力、语用能力、社会语言能力、文化意识四个方面。该“标准”参照了《欧洲语言语言共同参考框架》的能力等级分类和描述,共分为三等六级,可以有效检测学生的写作水平。“考试大纲”部分包括考试的目标、

2017-4-12

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